Marianne Högberg, Specialpedagog på Bergsjöskolan

”Specialpedagog i arbete”

Ett exempel

Bergsjön, stadsdel i GBG med många invandrare. Hög arbetslöshet och högt försörjningsstöd. Skolan är en spegel av samhället runt omkring.

Träffar en elevgrupp (7-9A) där hon regelbundet varje vecka träffar dem och deras lärare.

Träffar också förberedelseklasser med anpassad studiegång.

En särskoleklass 7-9C (finns ingen fn individintegrerad elev i de vanliga klasserna).

98% av eleverna har ett annat modersmål än svenska.

Grundskoleförordningen 5 kap, §§4-5

 

Skollagen 4 kap, §1

Uppgifter som specialpedagog

·         Samtalspartner i pedagogiska frågor

·         Pedagogiska utredningar

·         Läromedel

·         Elever i behov av särskilt stöd

·         Åtgärdsprogram

·         Skolutveckling

Specialpedagogik

·         Innebär en helhetssyn på individen och utgår ifrån elevens förutsättningar och behov

·         Forskning och erfarenhet säger att:

De strategier som är bra för elever i behov av särskilt stöd är bra för alla elever.

Elever i behov av särskilt stöd

• Undervisning av elever enskilt, i grupp eller klass
• Längre eller kortare perioder
• Efter behov
• Tid
•  Basämnen

(logos)

Åtgärdsprogram

• Rektor är ansvarig för att ett åtgärdsprogram upprättas för elever som är i behov av särskilt stöd
• Syftet är att påverka de förutsättningar under vilka eleven arbetar
• För att åtgärdsprogrammet ska bli ett verkningsfullt redskap skall det framgå vilka elevens behov är och hur behoven ska tillgodoses samt hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas
• För elever i behov av särskilt stöd är åtgärdsprogrammet ett redskap för planering och samverkan mellan lärare – elev – förälder.
• Det är en skriftlig bekräftelse

En tydlig arbetsprocess finns

• Uppmärksamma
• Utreda
• Utarbeta och genomföra
• Följa upp och utvärdera
• I åtgärdsprogrammet ska framgå vilka elevens behov är och hur de ska tillgodoses, dvs.de åtgärder som skolan beslutar om
• Det ska framgå när och hur det ska utvärderas
• Om eleven behöver särskilt stöd i flera ämnena…

Pedagogiska utredningar

• Info från undervisande lärare på särskild blankett
• Samtal med elev
• Observation i klassen
• Tester
• Sammanfattning i löpande text
• Genomgång med elev, förälder och lärare med förslag till åtgärder
• Ev. vidare till psykolog som ska starta en psykologutredning

 

Samtalspartner

Innevarande termin

• Enskild handledning med 2 lärare 2x60 min/vecka
• Träff med 2 lärare i su-grupp

-          Talar t.ex. om elevernas behov

-          Organisation av undervisning

-          Undervisningsmaterial

Föregående läsår

·         Deltog i ett projekt om mentorskap

·         Handbok i föräldrasamtal

Fortlöpande

Ofta spontana diskussioner med lärare om elever, undervisning och material

Deltar ofta i föräldrasamtal

Arbetsenhetskonferenser

• 60 min/vecka
• Elevvård i ae
• Rullande schema

1.  Lyssnar

2.  Diskuterar

3.  För anteckningar, följer upp

4.  Informerar

Elevhälsan

• Deltar i elevhälsans möte 2 timmar i veckan
• Pedagogisk roll
• Får uppdrag

1.  Stödsamtal elev

2.  Samtal med förälder – elev

3.  Samtal elev- förälder – lärare

4.  Ped.utredningar

PMO - pilotskola

Regelbundna samtal med rektor

• 60 min/v
• Organiserar övergångar år 6-7
• Organiserar övergångar år 9 – IV
• Organiserar sommarskola
• Organiserar modersmålsundervisningen i somaliska, kurdiska och arabiska i samråd med lärarna
• Organiserar studiestödstimmar
• Deltar i EVK, ibland som sekr.
• Mentor för nya lärare

Uppgifter på stadsdelsnivå

·         Representerar för BoU i den lokala samverkansgruppen för Västbus

·         Deltar i regelbundna träffar med Elevhälsan i Bergsjöns skolor

·         Deltar i regelbundna möten tillsammans med några specialpedagoger från andra skolor angående utveckling av ÅP och IUP under ledning av stadsdelens utvecklingsledare och med hjälp av Maud Willow från Specialpedagogiska skolmyndigheten

·         FOU

·         Deltar i regelbundna stadieövergripande ämneskonferenser i Specialpedagogik.

·         Trygghetsrådet

·         Livskunskap

·         Skolutveckling – pedagogiska diskussioner Språket på väg

Matte: Förstå och använda tal (NCM)

 

• Utvecklingsarbete – skriftliga omdömen och IUP. VT-10 Hjärntorget kommunala skolor i GBG.
• Rektor
• Specialpedagog
• speciallärare